各位家长，您的孩子有内在动力吗？“不让孩子输在起跑线上”的愿望是否也时常让您陷入焦虑？

其实，“儿童不是缩小版的成人，童年教育的独有价值不在于为成年做准备，而在于发现自己，认识自己”，今天小编与您分享一位小学校长的观察，他告诉我们，只有家长和学校共同努力，才能为孩子提供强大的内在驱动力！

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每一位家长都是家校共育的合伙人

世界上没有完美的孩子，没有完美的家长，同时也没有完美的学校和完美的教师。从初为人父母，到做孩子成长路上的引路人，家长几乎都在摸着石头过河，修成“正果”的鲜有，功亏一篑的却大有人在。

每一名家长都应该是家校共育的合伙人，都应该是同频共振、磁场相似、步调一致的合伙人。

我们把教育看作农业，把教师视为农人，把学生喻为种子。人类天生就有自我发展和探索的内驱力，这本身就是一种生物的本能，后天的教育只占儿童先天禀赋基础上的30%左右。

所以，学校和家庭的教育要建立在客观、理性的基础上，才能谈成人和成才的事。

我们的教育理念就是让花有花的芳香，让树有树的伟岸，让草有草的柔美。这一切都需要通过孩子自身的努力达成。

学校教育是育人结构中的一部分。如果说社会处于河流的上游，家庭处于中游，那学校教育就是一条河流的下游。要办好一所学校，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很难清澈。

现在不少家长都陷入了一个功利误区——不能输在起跑线上。在这句话的驱动下，家庭和学校都在拼尽全力向前奔跑。我认为，现在有新“三座大山”压在孩子身上：超前抢跑的学前班，小升初的择校热，还有中高考的“独木桥”。

从家庭层面来讲，我们发现了许多“直升机父母”——父母24小时无死角地陪伴，家庭生活的重心几乎都在孩子身上。

无论是孩子的身体状况还是学习情况，哪怕有一丁点风吹草动，都会导致全家紧张甚至焦虑。

从学校层面来讲，学校教育也受到了社会和家庭的影响。有些家长却过分