部编版语文12年级下册第8单元ld
小学第一资料一直致力于为各位老师和学生分享好的学习资源。今天分享的是由特级教师郭学萍老师教学团队整理的-6年级(下册)第8单元“地毯式”过关自查表,对统编语文知识点进行了全面系统的梳理,方便老师教学和孩子们学习。 请拉到文章末尾 免费领取资源电子版 点开链接??:-2年级(下)第一单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第二单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第三单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第四单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第五单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第六单元过关自查表 点开链接??:-2年级(下)第七单元过关自查表 0 统编教材一下第八单元 期末复习过关自查表 要识记、过关的内容 单元首页 ★童话故事 本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》三篇课文,将科学知识和生活常识融入了课文中。 ★借助图画阅读课文。 在借助图画认字、读懂课文的基础上,继续发展学生的独立识字和阅读能力。 ★读出祈使句的语气。 ★继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。 ★写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。 结合生活实际,体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情,进行说话与写话的练习。 9.《棉花姑娘》 本课是一篇科学童话故事,通过棉花姑娘请求小动物帮自己捉虫治病的故事,以对话的形式介绍了燕子、啄木鸟和七星瓢虫吃不同种类害虫的科学常识。 一、识字写字 .我会认 棉(mián)娘(niáng)治(zhì)燕(yàn)别(bié) 干(gàn)然(rán)奇(qí)颗(kē)瓢(piáo)碧(bì)吐(t?)啦(lā) 2.我会写 本课要求会写的7个字 识字方法 .借助字的特点识记 形声字:娘吐啦 会意字:棉 木字旁:与树木有关 2.熟字换偏旁 飘---瓢粮---娘 3.区别识字 ()字义 棵---一般指直立的长的物品,比如:一棵树,一棵草 颗----指圆的,或近似圆的物品,比如:一颗豆,一颗葡萄 (2)结构 上下结构:奇星 半包围结构:病医 左右结构:别 独体字:干七 4.轻声音节 姑娘(gūniang)燕子(yànzi)星星(xīngxing) 小虫子(xiǎochóngzi)叶子(yèzi) 5.多音字 干(gān)(干净)(干洗)(gàn)(树干)(干活) 吐(t?)(吐气)(吐字)(tù)(呕吐)(止吐) 二、短语积累(课后习题3) 碧绿-----碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的小草 雪白-----雪白雪白的棉花雪白雪白的皮肤 我还知道 火红-----火红火红金黄-----金黄金黄 乌黑----乌黑乌黑瓦蓝----瓦蓝瓦蓝 三、关键句子 .“请你帮我捉害虫吧!”(祈使句,在文中出现了三次,应读出请求的语气,因为棉花姑娘心里越来越着急) 2.“对不起,我只会,你还是请别人帮忙吧!”“对不起、请”是礼貌用语,“只会”说明不是小动物不愿意帮忙,而是因为各自的本领不一样。 3.忽然一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。(了解七星瓢虫是益虫,蚜虫是害虫) 课后习题2 对话练习: 空中害虫谁会捉? 空中害虫燕子捉。 田里害虫谁会捉? 田里害虫青蛙捉。 树干里的害虫谁会捉? 树干里的害虫啄木鸟捉。 棉花叶上的害虫谁会捉? 棉花叶上的害虫七星瓢虫会来捉。 拓展:模仿句式说话 小朋友们好!我是小壁虎,会捉墙角的蚊子和苍蝇。 小朋友们好!我是猫头鹰,会捉田里的老鼠。 小朋友们好!我是蜻蜓,会捉空中飞的害虫。 棉花:“请你帮我捉害虫吧!” 小壁虎:“对不起,我只会捉田里的老鼠,你还是请别人帮忙吧!” 20.《咕咚》 这是一篇有趣又情节曲折的民间童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见一声“咕咚”,吓得拔腿就跑,其他小动物也跟着跑,只有野猪提出了自己疑问,大家到湖边一看,才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。这个故事告诉我们这样一个道理:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目地跟从。 一、识字写字 .我会认 咕(gū)咚(dōng)熟(shú)掉(diào)吓(xià)羊(yáng)鹿(lù)逃(táo)命(mìng)象(xiàng)野(yě)拦(lán)领(l?ng) 2.我会写 识字方法 .根据字的特点识记 形声字:咕咚吓拦怕 2.熟字换偏旁 桃---逃热---熟伞---命根---跟 3.看图猜字 (羊)(象)(鹿) 4.动作演示识记 吓拦 5.区别识记 象---- ①指哺乳动物—象,如:大象。 ②形状、样子,如:形象、景象、印象、气象等。 ③仿效,如:象形、象声、象征等。 像---- ①指人物等做成的形象,如:画像、佛像、像章等。 ②表示相似,如:弯弯的月亮好像一只小船。 6.笔画易错字 象(上下结构):撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯钩、撇、撇、撇、捺 7.多音字 着(zhe)(领着)(看着)(zhuó)(着想)(着力) (zháo)(着凉)(着急) 二、关联词 一边……一边……(可以同时做的事情或是动作) 例:妈妈一边唱歌一边晾衣服。 三、关键语句 .长句这样读 一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚! 正好/又有一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里,咕咚! 2.感叹句(小动物们心里非常害怕) ①兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了! ②他一边跑一边大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!” ③大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!” 3.疑问问(野牛很奇怪,但又很冷静) “‘咕咚’在哪里,你看见了吗?” 四、借助图片讲故事 兔子听见‘咕咚’一声,吓了一跳,拔腿就跑。小猴子看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了! 小猴子一听,就跟着跑起来,这一下可热闹了。狐狸、山羊、小鹿,一个跟着一个跑起来。 野牛先拦住大象又问大伙最后问兔子 来到湖边,正好又有一个木瓜从高高的树上/掉进湖里,咕咚! 课后习题2 小动物为什么跑?(因为大伙看到别的动物跑)野牛为什么拦住了小动物?(因为感到奇怪,想知道为什么)结果如何?(来到湖边,看见正好有个木瓜从高高的树上掉进湖里)这个故事告诉我们:遇到任何事情,要动脑筋想想或去实地看一看,不要盲目的跟从。 2.《小壁虎借尾巴》 本文是一篇知识性童话,主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命挣断了自己的尾巴。小壁虎向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴,但是因为大家的尾巴都各有用处,不能借给壁虎,正在小壁虎心里难过的时候,突然发现自己长出了一条新尾巴。全文生动的介绍了小动物的尾巴作用各不一样,以及壁虎的尾巴有再生的功能。 一、识字写字 .我会认 壁(bì)墙(qiáng)蚊(wén)咬(yǎo)断(duàn)您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)赶(gǎn) 房(fáng)傻(shǎ)转(zhuǎn) 2.我会写 识字方法 .根据字的特点识字 形声字(猜字音) 爬(“爪”与“巴”合起来,表示动物用爪子粘着地面移动身体) 房(“户”是形旁,“方”是声旁) 蚊(虫字旁也昆虫有关) 2.熟字换偏旁 校---咬传---转 、加一加 走+干=赶你+心=您 3.区别识字 字形 甩——用拔——拨 字音 您(nín)好拨(bō)水 4.易错字 半包围结构:爬房 5.多音字 难(nán)(难过)(困难)(nàn)(灾难)(难民) 转(zhuǎn)(转身)(转车)(zhuàn)(转动)(转一圈) 挣(zhēng)(挣扎)(zhèng)(挣脱)(挣开) 二、短语积累 游来游去(小鱼在河里游来游去。) 飞来飞去(燕子在空中飞来飞去。) 我还知道 走来走去跑来跑去转来转去跳来跳去 写来写去想来想去画来画去赶来赶去 三、关键语句 (一)小壁虎为什么要借尾巴? 没有尾巴多难看哪!小壁虎想:向谁去借一条尾巴呢? (小壁虎因为在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴,小壁虎为了逃命挣断了尾巴。) (课后习题2) (二)小壁虎向谁借过尾巴? 小壁虎爬呀爬,爬到小河边 小壁虎爬呀爬,爬到大树上 小壁虎爬呀爬,爬到房檐下 (这三句话中,“爬”字出现了九次,说明小壁虎很想得到新尾巴,爬了很久很远,非常辛苦) (三)“您把尾巴借给我行吗?” (这句话在文中出现了三次,从“您”字是礼貌用语,要读出小壁虎的恳求。) (四)小鱼摇着尾巴,在河里游来游去拨水 老牛甩着尾巴,在树下吃草赶蝇子 燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去掌握方向 (从“摇、甩、摆”三个动词中知道了小鱼、老牛和燕子的尾巴各有作用,所以不能借给小壁虎。) (五)小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长子网一条新尾巴啦!” (小壁虎再次长出了新尾巴,这就是再生功能,因为它们的体内有一种激素,科学家一般称它为成长素。其实和我们的头发、指甲长出来是一样的。) 拓展(仿写借尾巴) 松鼠的尾巴——翘(平衡)猴子的尾巴——竖(倒挂) 小壁虎爬到,找借尾巴,但它要用尾巴;爬到,找借尾巴,但它要用尾巴,最后,小壁虎的尾巴。 《语文园地八》 本次园地安排了5个板块的内容,“识字加油站”结合了生活常识进行了识字练习,前一个词表示日常生活用品,后一个词表示其用途;“我的发现”运用“偏旁归类”的方法识字,了解汉字中偏旁表意的作用;“字词句运用”根据图片表示心情,由词语结合自己的体验进行说话写话训练;“日积月累”是古诗《画鸡》,引导学生进行古诗的积累;《小熊住山洞》是亲子阅读,为了培养学生养成边读边想的习惯。 一、识字加油站 .读准音 前鼻音:巾、盆 平舌音:皂、擦 翘舌音:刷、梳 2.词语分类 用品:牙刷梳子毛巾香皂脸盆 用途:刷牙梳头擦手洗澡洗脸 3.认读字词,说话练习 识字方法 加一加:白+七=皂 换一换:流---梳份---盆 说话练习: 如:我有一把漂亮的牙刷,每天认认真真刷牙,妈妈夸我是个讲卫生的好孩子。 二、我的发现 偏旁表意: 反犬旁(大多与兽类有关)猫猴狮 鸟字边(大多与鸟类和禽类有关)鸡鸭鸦 虫字旁(大多与昆虫有关)蝴蝶蜻蜓蚂蚁 拓展: 木字旁(大多与树木有关)桃桥杨 三点水(大多与水有关)河江湖 三、字词句运用 .看图片,观察表情说心情:高兴、生气、害怕、难过,还要以用开心、发怒、恐惧、伤心来表达这些心情。 2.说话练习(注意:句子内容表达的是心情,不是造句) 如: ①我画的画得到了老师的夸赞,心里很开心。 ②看着小猫把我最心爱的玩具碰坏了,我的眼泪一下就掉了下来。 四、日积月累 知作者 唐寅,字伯虎,字子畏,自号六如居士,明代著名的画家,诗人。致力绘画,兼善书法、诗文,为“吴中四才子”之一,有《六如居士全集》。 看注释 ①裁:裁剪,这里是制作的意思。 ②平生:平素,平常。 ③轻:随便,轻易。 ④言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。 ⑤一:一旦。 ⑥千门万户:指众多的人家。 明诗意: 它头上的红色冠子不用裁剪是天生的,身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。 一生之中它从来不敢轻易鸣叫,但是它叫的时候,千家万户的门都打开。 语诗情 《画鸡》是一首题画诗,描绘了雄鸡的优美高洁的形象,赞颂了轻易不鸣,鸣则动人的品格,也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。 填空背诵 画鸡 ()不用裁, ()走将来。 平生不用(), ()千门()。 和大人一起读(原文略,见教材) 一、分享故事,提取信息 .熊爸爸为什么想砍树?(因为要盖一间新房子) 2.小熊一家为什么一直没有砍树,住在山洞里?(因为小熊看见了春天满树的绿叶,夏天里的满树小花,秋天的一树果实,冬天不想让小鸟失去家园,所以小熊一家一直住在了山洞里。) 3.如果你是森林里的小动物,给小熊送礼物的时候会说些什么呢?(如:你是我们的好朋友,让我们一直生活中美丽的家园中。) 二、制作阅读记录卡 阅读记录卡 故事题目 我和()一起阅读 阅读时间 我知道了故事中有哪些人物 读了这个故事,我明白了 02 统编教材二下第8单元 “地毯式”自主学习过关自查表 要识记、过关的内容 单元首页 人文主题 世界之初。本单元共编排三篇课文,包括《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》,三篇课文从不同的角度生动描绘世界最初的样子。 语文要素 根据课文内容展开想象。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻的色彩,要引导学生以课后题为抓手理解课文内容,培养学生想象的能力。 口语交际 推荐一部动画片。引导学生用一定的速度说说动画片中最吸引最刺激的人物或故事片段,要求说的人要注意说话的速度,听的人能够认真听。 23.《祖先的摇篮》 课文以疑问句的形式,向我们介绍了我们的祖先在古老的原始森林自由自在的生活,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱之情。 一、会认字 祖(祖先)掏(掏蛋)逗(逗乐)蔷(蔷薇) 薇(紫薇花)逮(逮住)忆(回忆) 二、会写字 祖(祖国)(祖先)啊(好啊)(天啊) 浓(浓香)(浓绿)望(一望无边)(望着) 蓝(蓝天)(蓝色)摘(摘下)(摘花) 掏(掏蛋)(掏出)赛(比赛)(赛跑) 忆(回忆)(记忆) 三、会解释 祖先:民族或家族的上代,多指年代比较久远的先辈。 造句:我们不能忘记祖先的优良传统。 摇篮:比喻人才成长的处所或重要事物的发源地。 造句:学校是我们成长的摇篮。 原始:最古老的;没有开发或开化的。 造句:这是一片原始森林。 树荫:树木枝叶在阳光下形成的阴影。 造句:夏天我们在树荫下乘凉。 一望无边:一望无际。 造句:蓝蓝的海洋一望无边。 苍苍茫茫:宽阔辽远,迷茫无际。 造句:一艘小船出现在苍苍茫茫的大海上。 四、易错音、易错字 .字音 平舌音:祖(zǔ)赛(sài) 翘舌音:摘(zhāi) 前鼻音:蓝(lán) 后鼻音:蔷(qiáng)农(nóng)望(wàng) 2.字形 祖:左边是“礻”不要写成“衤”。 蓝:上面是“艹”,不要写成“?” 摘:右边啇是一个“古”,不是“口”。 塞:宝盖头下面是三横。 掏:右边里面是“缶”,不要写成“击”。 忆:右边“乙”一笔完成。 五、多音字 啊 a(用在句末,加重语气) 例:天真蓝啊! ā(表示惊奇或赞叹) 例:啊,风景太美了! á(表示追问) 例:啊,你说什么? ǎ(表示疑惑) 例:啊,他怎么会不知道? à(表示应答;忽然明白;朗诵时表示赞叹) 例:啊,祖国,我的母亲。 六、形近字组词 祖(祖国)(祖先)望(望见)(看望) 蓝(蓝天)(蓝色)寒(寒冷)(寒冬) 组(组成)(组词)忘(忘记)(忘了) 篮(篮子)(竹篮)赛(比赛)(赛跑) 七、词句积累 .形容词+名词: 浓浓的树荫多大的摇篮苍苍茫茫的原始森林 2.动词+名词: 摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星 3.拟声词: 沙沙汪汪叽叽咯咯 八、课文内容解疑 .为什么说原始森林是我们祖先的摇篮? 原始森林为我们的祖先提供吃的食物、睡觉的地方以及快乐,就像摇篮养育着婴儿。 2.祖先在原始森林里有哪些活动? 我们的祖先在摇篮里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,那回忆多么美好,又那么遥远。 九、课后问题解答 .朗读课文,注意读好第二小节和第三小节中的问句。 第二小节问句: 我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在那片草地上 和野兔赛跑, 看蘑菇打伞? 第三小节问句: 那时候, 孩子们也在这里 逗小松鼠, 采野蔷薇吗? 也在这里 捉红蜻蜓, 逮绿蝈蝈吗? 第二小节中有“可曾”一词,这是一种自我询问和猜测,所以应该读出猜想好奇、好玩的感觉。 2.想象一下在祖先的摇篮里,人们还会做什么?仿照第二小节或第三小节说一说。 例: 我想—— 我们的祖先, 可曾在这些大树上 荡秋千, 摘树叶? 可曾在那条小溪边 和小虾嬉戏, 跟鱼儿比赛。 3.读一读,注意加点的词语。 摘野果采蘑菇挖野菜 逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈 看夕阳赏明月数星星。 ①发现:带点字都是动词,动词的后面接的是名词。 ②拓展:采野花弹钢琴打网球 吃东西玩游戏看风景 十、课外拓展 .关于人类的祖先: 在距今多万年前,原始森林生活着一种森林古猿。它们是人类最早的祖先。森林古猿是一种古代灵长类动物,身体短壮,胸廓宽扁,前臂和腿一样长。他们先是在树上生活,后来逐渐转移到地面生活,体型也随着发生变化,从而完成了从猿到人的第一步。 2.赞美森林的古诗: 空山新雨后,天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》 深林人不知,明日来相照。——王维《竹里馆》 24.当世界年纪还小的时候 全文用拟人的方式,介绍了在世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水等事物怎样学习生活一一他们用简单的方式做自己最容易的事情。全文想象力丰富,语言简洁明了,引发读者无限遐想。 一、我会认 纪(年纪)必(必须)须(胡须)功(成功) 譬(譬如)糙(粗糙)敏(敏感)式(方式) 简(简单)由(由于)睁(睁开)秩(秩序) 序(顺序)哦(是哦) 二、会写字 世(世界)(世上)界(世界)(边界) 功(成功)(用功)复(反复)(复习) 反(反正)(反面)简(简单)(竹简) 式(公式)(式子)由(由于)(理由) 弄(捉弄)(弄明白) 三、会解释 成功:获得预期的圆满结果,和失败相对。 造句:经过多次试验,他的实验终于成功了。 粗糙:不光滑;不圆润;不精细。 造句:奶奶整天忙着干家务活,双手很粗糙。 敏感:感觉敏锐;对外界事物反应快。 造句:我的鼻子对空气的质量很敏感。 必须:一定要;表示事实上情理上必要。 造句:我必须在十分钟内完成古诗的背诵。 简单:结构单一,头绪不多,容易操作处理或使用。 造句:这道数学题很简单。 秩序:次序。 造句:我们要自觉维护会场的秩序。 反反复复:反复出现的情况。 造句:我感冒反反复复都快十天了。 譬如:比如。 造句:每个人喜欢的小动物的理由各不相同,譬如我喜欢小猫,因为小猫温顺乖巧惹人爱。 四、易错音易错字 字音 平舌音:糙(cāo) 翘舌音:世(shì)式(shì)睁(zhēng)秩(zhì) 前鼻音:敏(mǐn)简(jiǎn)反(fǎn) 后鼻音:睁(zhēng)功(gōng)弄(nòng) 字形 世:先写“甘”,再写外边的“∟”。 反:里面是个"又" 复:上中下结构,最下边是"夊” 式:“戈”字少一撇,里边藏着工 弄:“王”下边是一个“廾” 五、多音字 .当:上当(dàng);当(dāng)成 造句:我们千万不能把骗子说的话当(dāng)成真的,免得上当(dàng)受骗。 2.觉:觉(jué)得;睡觉(jiào) 造句:我觉(jué)得只要好好睡觉(jiào),身体就会越来越棒。 六、近义词反义词 近义词 必须(一定)譬如(比如) 敏感(敏锐)慢慢(渐渐) 反义词 粗糙(光滑)成功(失败) 反复(固定)简单(复杂) 容易(困难)秩序(混乱) 七、词语积累 .ABAB式:很久很久 拓展:很美很美很好很好很长很长。 2.AABB式:反反复复 拓展:快快乐乐简简单单明明暗暗 八、课文难点解析 .为什么只要万物都做它最容易做的事,这个世界就很有秩序了呢? 答:因为所有的东西如果都按照自然的规律,按照自己的初心去做,世界就会变得很自然,很美好,秩序井然。 2.为什么不要往下讲?最好再从头开始。 答:因为作者不敢想象未来的变化的世界是什么样子的,最好还是原来的样子。 3.“这个故事没有结局,却有很多开头。”这句话后面为什么还要有两个“很多”呢? 答:后面还有两个“很多”,这样强调故事开头很多,世界很美好,想象很奇妙。 九、课后问题解答 .课文充满了奇妙的想象。你最喜欢哪部分?好好读一读。 (可以任选其中文中一个部分进行朗读。) 如:第三自然段要读出月亮思考——犹豫的心情。 2.选一个开头,接着往下讲。 ◇这世界还相当有秩序…… ◇很久很久以前,当世界年纪还小的时候…… 例:小树迎着阳光,努力向上生长;大公鸡在早晨打鸣,饿了在地上找虫子吃,晚上休息;猫头鹰白天睡觉,晚上出来活动……生活就是这么简单。 十、推荐阅读 .关于作者: 于尔克·舒比格,德国作家,他写的大多数是奇异古怪,令人深思和有深刻含义的世界,让读者既陌生又似曾相识。代表作有《当世界年纪还小的时候》《大海在哪里》《有一只狗》《它的名字叫天空》《当你在世间迷路的时候》等。 2.《当世界年纪还小的时候》内容简介: 在这本书里,作者驰骋想象天马行空,让读者感受奇思妙想带来的快乐,启发孩子对生活的探索和思考,也唤醒大人心中沉睡的小孩,重拾童真和童趣,为孩子们构筑阅读与成长的童年伊甸园。 舒比格的作品用词简单,却具有迷人的诗意,孩子们将从这些看似简单的故事中找找到生命的答案。作品包括天与地、东西、动物、名字等四大主题。 3.阅读链接: 发明 当第一个人出现在世上的时候,他发现这里很空旷。 他走啊,走啊,累极了。“如果有这么一件东西,”他想,“四条腿的东西,让我可以坐在上面,歇一会,有多好。”他发明了椅子。坐在椅子上,眺望远方,好美。 好美。嗯……还不是那么十全十美。“如果有这么一件东西,”他想,“四方的东西,下面可以伸腿,上面可以支肘,有多好。”他发明了桌子。伸腿支肘,眺望远方,好美。 远处刮来一阵风,带来大片乌云,下雨了。糟透了。“如果有这么一件东西,”他想,“有顶的东西,为我遮风挡雨,有多好。”他发明了房子。把桌椅搬进来,坐下,伸腿支肘,打开窗户,眺望远方,雨景,好美。 雨中,又有一人向房子走来。 “我可以进来呆一会吗?” “当然,请吧。” 他向来人展示了他的发明: 可以坐的椅子;用来伸腿支肘的桌子;拥有四壁和屋顶,为人遮风挡雨的房子;供人进出的门;还有能看到风景的窗。 来人很仔细地研究了这些美好的发明,发出了由衷的赞美。 这赞美让他好不自豪:“尊敬的邻居,把您的发明也拿出来给我看看吧。” 来人低头沉默。 他简直没有勇气说出, 是他, 发明了风和雨。 25..弈射九日 一、课文主要内容 很久很久以前,十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难。羿射下九个太阳,留下最后一个,大地上重新出现了勃勃生机。歌颂后羿不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓的英雄形象。 二、会认字 射值熔艰箭裂 窜炎庄稼滋腾 三、会写字 觉(觉得)(感觉)值(值日)(值班) 类(人类)(类别)艰(艰难)(艰苦) 弓(弯弓)(弓箭)炎(炎热)(烈日炎炎) 害(害怕)(害人)此(从此)(此后) 四、会解释 炙烤:暴晒。 造句:夏天的中午,太阳炙烤着大地。 艰苦:困难。 造句:军训时,我艰难地跑完了米。 熔化:指金属铁等固体受热而成液体状态或胶体状态。 造句:铁块在火中慢慢熔化了。 滋润:含水分多;增添水分。 造句:春雨滋润着万物。 勃勃生机:形容生命力旺盛;精力充沛或欲望强烈。 造句:春天到了,到处呈现出勃勃生机的景象。 奔腾:江水翻起波浪,急速流淌。 造句:海浪在海面上奔腾不息。 繁茂:草木繁密茂盛。 造句:春天到了,万物繁茂。 扶桑:文中指古代神话中东海的大树,据说是日出的地方。 造句:扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。 五、易错音、易错字 .易错音 平舌音:窜(cuàn)滋(zī) 翘舌音:射(shè)值(zhí)熔(róng)庄(zhuāng) 前鼻音:艰(jiān)箭(jiàn)窜(cuàn)炎(yán) 后鼻音:庄(zhuāng)腾(téng)弓(gōng) 2.易错字 觉:前三笔是“点、点、撇”。 值:右边是“直”。 艰:左边“又”的第二笔变成“长点”。 害:宝盖头的下面是“丰”,但要写得扁些。 六、多音字 重:重(chóng)新重(zhòng)要。 造句:考得好不好并不重(zhòng)要,重要的是找到做错的原因,重(chóng)新开始。 七、近义词、反义词 .近义词: 渐渐——慢慢勃勃生机——生机勃勃 决心——决定艰难——困难 滋润——滋养繁茂——茂盛 2.反义词: 光明——黑暗慌慌张张——从从容容 繁茂——稀疏炎热——寒冷 艰难——安适勃勃生机——死气沉沉 八、词句积累 .AABB式:慌慌张张 拓展:快快乐乐蹦蹦跳跳反反复复 2.AABC式:勃勃生机 拓展:津津有味落落大方生生不息 3.数量词:一口气 拓展:一个太阳一座大山一条大河 4.连续动词: 他翻过九十九座高山,趟过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,对准天上的太阳,嗖地就是一箭。 拓展:王老师走进教室,环视了教室一眼,微笑地朝我们点了点头,站在黑板面前,写起字来。 九、人物形象:(不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓、神武)的羿 十、课外拓展 夸父追日 在远古时代,有一个名叫夸父的人。他力气非常大,一只手就能拔起一棵大树;抬脚走一步,就能跨过一条大河。 那个时候,人们住在树林里,穿树皮,吃野果,生活非常艰难。每到冬天的夜晚,人们又冷又饿,因此大家都害怕黑夜,希望太阳在白天能停留得长一些。 善良的夸父决定追上太阳,请它在白天多停留一会儿。 夸父站在山顶上,当太阳出现的时候,就大声喊道:“太阳,你能不能慢点儿走,让白天更长一些呢?”太阳没有回答,,息急忙忙地走了。 第二天,夸父又来到山顶上,对着刚升起的太阳喊:“太阳,你能不能慢点儿走,给人们多一些阳光和温暖呢?”太阳仍然没有理睬他。 夸父急忙拿起手杖,追了上去。他发誓要捉住太阳,不让它落山。 太阳爬上了山顶,夸父就追上山顶。太阳落到峡谷,夸父就追到峡谷。夸父跑过无数座大山,跨过无数条大河,一直追了七天七夜,太阳有点害怕了,跑得越来越快,眼看就要落山了。 夸父追啊追啊,跑啊跑啊,大阳这个大火球烤得他嗓子都快要冒烟了,他越来越渴,越来越累,快要倒下去了。于是,夸父就跑到黄河边,一头扎进水里,咕咚咕咚,很快就把黄河水喝干了。 可是他仍然很渴,就来到渭水边,咕咚咕咚,一口气把渭水喝光了。 夸父继续追赶太阳。但是他实在太累太渴了,走着走着,就倒在地上再也没有站起来。 夸父死后,他的高大身躯变成了山脉,头发变成了树木,血液变成了河流,扔出去的那根手杖,变成了一片桃林。 十一、课后问题解读 .默读课文,不要指读。 默读的要求: 用眼看,不出声,不动唇。 有一定的速度。 边读边思考读的内容。 2.根据表格里的内容,讲一讲这个故事。 ①读故事,明要素: 故事的起因、经过、结果是什么? ②提问题,理头绪: 为什么会有十个太阳炙烤着大地?人类的日子怎么艰难? 羿怎么射太阳? 为什么要留下最后一个太阳? ③读课文,找答案。 ④看表格,巧融合。 很久很久以前,天上同时出现十个太阳,大地万物都快被烤焦了,人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中,他一口气射掉了九个太阳,留下一个太阳造福世界。从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。 3.你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。 我觉得羿用弓箭射下太阳的情节很神奇。地面离太阳那么远,羿竟然能一箭把太阳射中,把太阳射下来,真神奇。 口语交际:推荐一部动画片 一、交际要求 .听的人要注意说话的速度,让别人听清楚。 2.听的人要认真听了解别人讲的内容。 二、交际指导 .做好准备。想一想哪一部动画片给自己留下的印象最深刻,为什么?自己轻声说一说,把句子说通顺,把自己的想法表达清楚。 2.小组讨论。小组轮流说一说。听的同学认真听,他人说完后,可以对自己感兴趣的内容进行提问或补充。 3.班级展示。选出说得好的同学在班级展示,并评出小小演说家。 三、交际范例: 哪吒之魔童降世 我最喜欢的动画片是《哪吒之魔童降世》。动画片里有哪吒,敖丙等,其中我最喜欢的人物是主人公哪吒,因为他很勇敢,很有正义。 因为哪吒是魔丸降生,所以受尽人们的误会,但是哪吒内心还是很善良的。一天晚上,海夜叉要吃一只狗,哪咤发现后立刻大叫一声“妖怪,放开那条狗”,一路追海夜叉。海夜叉在逃跑的路上,又抓了一个小女孩。虽然海夜叉很狡猾,一会用水遁术,一会唾沫石化活人,但是哪吒和敖丙一起努力,终于把海夜叉打倒了,救下了小女孩。 《语文园地三》 一、识字加油站 .读一读 钩(钩子)金铲(铲子) 梅(梅花)木柿(柿子) 源(源头)水涨(涨潮) 炬(火炬)火灿(灿烂) 垮(垮掉)土坟(坟墓) 2.谈发现 ①独体字“金、木、水、火、土”是每一行左右两个生字的偏旁。“钩”和“铲”的偏旁都是金字旁,都和金属有关;“梅”和“柿”的偏旁都是木字旁,都和树木有关;“源”和“涨”的偏旁都是三点水,都和水有关;“炬”和“灿”都是火字旁,都和火有关;“垮”和“坟”都是提土旁,都和土有关。 ②每一行左右两个生字另外一边都是表示读音。 ③认一认 ④扩一扩 金字旁的字还有:钱、针、铜、钟 木字旁的字还有:树、林、村、桃 水字旁的字还有:海、湖、河、流 火字旁的字还有:烧、炒、烤、灶 土字旁的字还有:地、块、城、培 二、字词句运用 .读一读下面的词语,选择一两个说句子 ①读一读 忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼 逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠 ②谈发现 A.同一组的两个词意思相近,只有个别词语(慢吞吞和慢悠悠)有感情色彩的细微差别: 忽然、突然:表示情况发生得迅速而又出人意料。 造句:突然(忽然),天空乌云密布,电闪雷鸣,一会儿就倾盆大雨。 立刻、马上:表示很快或紧接着就要发生某种动作行为。 造句:一下飞机,我立刻(马上)给妈妈打电话。 一瞬间、一眨眼:指极短的时间。 造句:战斗机编队在上空飞过,一眨眼(一瞬间)就消失了 逐渐、渐渐:表示程度,数量等的变化缓慢而有序。 造句:春天到了,气温逐渐(渐渐)升高了。 慢慢、徐徐:速度慢,延续的时间长。 造句:表演开始了,布幕慢慢(徐徐)开了。 慢吞吞、慢悠悠:形容动作缓慢,但是慢吞吞是贬义词,慢悠悠是褒义词 造句:早上,妈妈第三次叫我起床,我才慢吞吞地起来。 爷爷吃完饭后,慢悠悠地在院子里散步。 B.第一行的三组词语都是表示速度快;第二行的三组词语表示速度慢。 ③扩一扩 完善(完整)留心(留意)终于(最终) 2.读句子,想象画面,再仿照例句写一写。 ①读例句 最后一个太阳害怕极了,慌慌张张躲进了大海里。 ②想画面 你仿佛看到了什么画面?(最后一个太阳非常害怕。) 从哪些词语看到了画面?(害怕极了、慌慌张张) ③扶一扶 范写:李明杰开心极了,蹦蹦跳跳地跑进了教室。 ④放一放 李明杰(),()跑进了教室。 ⑤扩一扩 我(),()跑走了。 妈妈(),()批评我。 三、我的发现 .读一读 神祖礼福冰冷冻凉 补袜衫被海流洒滴 2.谈发现 生字偏旁“礻”和“衤”相似,“冫”和“氵”相似,但意思不一样。 3.议一议 带“礻”和带“衤”的区别: 带“礻”的字跟祭祀有关,如神;带“衤”的字跟衣服有关,如衫 带“冫”和带“氵”的区别: 带“冫”的字跟温度低有关,如冷;带“氵”的字跟水有关,如海 4.扩一扩 礻:祝视 衤:衬裙 冫:决次 氵:河湖 四、日积月累 舟夜书所见 [清]查慎行 月黑见渔灯,孤光一点萤。 微微风簇浪,散作满河星。 .解诗题:诗人在船上过夜时见到的景象。 2.知诗人:查慎行,清代诗人,“清初六家”之一 3.知诗意:夜晚没有月亮,到处黑乎乎的,只看见一盏渔灯。孤单的渔灯好像一只萤火虫。微风吹来,卷起来一朵朵浪花。渔灯的光在水面散开,河面好像洒满了星星似的。 4.悟诗情:诗人观察仔细,想象丰富,运用动静结合的方法,向我们描绘了夜晚渔灯、微风、河面的美丽景色。 五、我爱阅读 (原文略,见教材) 短文写的是明朝伟大的医药学家李时珍一边行医,一面研究药物,用27年时间,编写出著名的《本草纲目》,为人类医学做出了巨大的贡献,赞扬了李时珍严谨的科学态度,心系百姓的奉献精神。 .读准字音: 解除、记载、情况、危险、经验、拜访。 2.根据上下文猜猜不认识的词语的意思。 3.交流读懂的地方和读不懂的地方。 ①李时珍为什么决定要重新编写一部完善的药物书? 他发现就的药物书有不少缺点:许多有用的药物没有记载;有些药物只记了个名称,没有说明形状和生长情况;还有一些药物记错了药性和药效。他想,病人吃错了药,那多危险啊,于是决定重新编写一部完善的药物书。 ②李时珍在编写的过程中克服了哪些困难? 在给人治病的时候注意积累经验;不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍万水千山去采药;走了上万里路,拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人;冒着生命危险尝药材,判断药性和药效。 ③读完短文,你想对李时珍说什么? 我要学习李时珍你严谨的科学态度,心系百姓的奉献精神。 4.拓展阅读: 《本草纲目》是明朝李时珍用了将近30年编写的,《本草纲目》是6世纪为止中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作,对中国药物学,世界药物学植物学、动物学、矿物学化学的发展都有深远的影响。 资料免费领取方式
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